中国临床心理学杂志

小学生家庭亲密度与学校归属感:心理素质和自我概念的链式中介作用

作者：赵占锋张大均刘广增李冰冰潘彦谷

单位：1. 西南大学心理健康教育研究中心西南大学心理学部重庆 400715 2. 贵州工程应用技术学院师范学院贵州 551700

分类号：R395.6

出版年,卷(期):页码：2017,25(6):1143-1146

摘要：

目的：探讨心理素质和自我概念在家庭亲密度与学校归属感之间的链式中介作用。方法：采用家庭亲密度量表、小学生心理素质问卷（简化版）、自我概念量表和小学生学校归属感问卷对1289名4~6年级的小学生进行调查。结果：①心理素质和学校归属感存在显著的性别差异，女生的心理素质和学校归属感显著高于男生；班干部与普通学生在各变量上存在显著差异。②家庭亲密度、心理素质、自我概念和学校归属感两两之间呈显著正相关。③心理素质中介了家庭亲密度对学校归属感的影响，自我概念中介了心理素质对学校归属感的影响。④心理素质和自我概念在家庭亲密度和学校归属感间起显著的部分中介作用，中介效应占总效应的50.82%。结论：家庭亲密度既可以直接影响学校归属感，也可以通过心理素质和自我概念间接影响学校归属感。

Objective:To explore the chain mediating effect of psychological suzhi and self-concept between family co-hesion and school belonging. Methods:A sample of 1289 grades 4~6 Students was recruited in the study to complete the family intimate degree scale, the children'psychological suzhi scale, Song-Hattie self-concept scale and the questionnaire of school belonging of pupils. Results:①Total score of family cohesion, psychological suzhi, self-concept and school be-longing were significantly and positively related with each other. ②Psychological suzhi mediated the effect between family cohesion and school belonging, and self-concept mediated the effect between psychological suzhi and school belonging. ③ Psychological suzhi and self-concept played a partial mediating role between family cohesion and school belonging, and the mediating effect size accounted for 50.82% of the total effect. Conclusion:Family cohesion has influence on school belong-ing, not only through the direct path,but also through path of mediating chains of psychological suzhi and self-concept.

基金项目：

西南大学研究型学部建设项目《学校心理素质研究》（2016-2017）；重庆市教育科学规划2014年度课题"中小幼学生行为习惯养成教育一体化研究-以潼南县为例"（项目编号：2014-WT-06）

作者简介：

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